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Sprachf�rderung aktiv gestalten

25.04.2023

Handreichungen des Mercator Instituts

Quelle: pixabay

Schulklassen in Deutschland setzen sich aus vielen Sch�ler*innen zusammen, die mehrsprachig aufwachsen und unterschiedliche Sprachkompetenzen mitbringen. Wie Lehrkr�fte Mehrsprachigkeit in unterschiedlichen F�chern einbringen k�nnen und welche Elemente sich daf�r eignen, erfahren Sie in den umfangreichen und didaktisch fundierten Handreichungen des Mercator Instituts f�r Sprachf�rderung und Deutsch als Zweitsprache.

13 Unterrichtsvorschl�ge f�r mehrsprachigen Unterricht in der Sek I
Diese Handreichung liefert angehenden und aktiven Lehrkr�ften aller F�cher der Sekundarstufe I zum Einstieg in diesen Themenbereich – in knapper Form und auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse – Antworten auf grundlegende Fragen zu mehrsprachigen Unterrichtselementen. Wie sich Mehrsprachigkeit im Unterricht der Sekundarstufe I ganz konkret einbinden l�sst, zeigen die 13 Unterrichtsvorschl�ge, die sich an den Kernlehrpl�nen der jeweiligen F�cher orientieren.

Sprachsensibler Unterricht und sprachliches Lernen digital

Die Handreichungen sind in drei Bereiche eingeteilt, die sich an den Aufgaben des Unterrichts orientieren. Sie fokussieren die Organisation des Unterrichts mit digitalen Medien, die Entwicklung bildungssprachlicher Kompetenzen in allen F�chern mit digitalen Medien und die Entwicklung digitalisierungsbezogene Kompetenzen. Sie folgen dabei einer einheitlichen Gliederung: Hintergrund, Zusammenfassung, didaktische Einordnung und methodische Umsetzung. Tools und Beispiele f�r den Einsatz im Unterricht sind direkt im Text verlinkt. F�r den Bereich „Unterricht mit digitalen Medien organisieren“ finden Sie folgende Handreichungen:

Kommunikationskan�le f�r den Austausch im Unterricht

Informationen recherchieren und bewerten

Mehrsprachigkeit gezielt nutzen und f�rdern

Sprachsensibel unterrichten

F�r den Bereich „Bildungssprachliche Kompetenzen in allen F�chern mit digitalen Medien entwickeln“ stehen folgende Handreichungen bereit:

Zuh�ren f�rdern

Sprechen f�rdern

Schreibkompetenz f�rdern

�ber das Institut
Das Mercator-Institut f�r Sprachf�rderung und Deutsch als Zweitsprache wurde 2012 gegr�ndet und ist ein Institut der Universit�t zu K�ln, initiiert und gef�rdert durch die Stiftung Mercator. Die Handreichungen zum digitalen Lernen sind das Ergebnis einer Arbeitsgruppe, die sich mit den Anforderungen an sprachliche Bildung in der digitalisierten Welt w�hrend und nach der Corona-Pandemie besch�ftigt hat. Mitglieder der Arbeitsgruppe sind: Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek, Ilka Huesmann, Michaela M�rs und Dr. Till Woerfel. Die Handreichung mit 13 Unterrichtselemente f�r mehrsprachigen Unterricht wurden von Dr. Stefanie Bredthauer, Magdalena Kaleta und Marco Triulzi in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen sowie Fachdidaktikerinnen und -didaktikern der verschiedenen F�cher entwickelt und liefern Lehrkr�ften praktisch umzusetzende Beispiele daf�r, wie sie mehrsprachige Unterrichtselemente gestalten k�nnen.

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